Satuan Internasional

Besaran Dasar                                          Satuan internasional
Nama                                  Lambang                  Rumus Dimensi
1. Panjang Meter                      m                                   L
2. Massa Kilogram                   kg                                  M
3. Waktu Sekon                        s                                    T
4.Arus Listrik Ampere              A                                   I
5. Suhu Kelvin                          K                                   q
6. Jumlah Zat Mola                  mol                                 N
7. Intens.cahaya Kandela          cd                                   J

Besaran Jabaran                                        Satuan Internasional
1. Energi Joule                                                           J
2. Gaya  Newton                                                      N
3. Daya Watt                                                            W
4. Tekanan Pascal                                                     Pa
5. Frekuensi Hertz                                                    Hz
6. Beda Potensial Volt                                              V
7. Muatan Listrik Coulomb                                       C
8. Fluks Magnet Weber                                           Wb
9. Tahanan Listrik Farad                                           F
10. Induksi Magnetik Tesla                                       T
11. Induktansi Henry                                                Hb 

12. Fluks Cahaya Lumen                                         Lm
13. Kuat Penerangan lux                                           lx


Sistem Satuan Metrik, dibedakan atas :
- statis
- dinamis
Sistem statis :
• statis besar
   - satuan panjang : meter
   - satuan gaya : kg gaya
   - satuan massa : smsb
• statis kecil
   - satuan panjang : cm
   - satuan gaya : gram gaya
   - satuan massa : smsk
Sistem dinamis :
  Sistem Satuan
      Dinamis Besar
      Dinamis Kecil
1. Panjang  meter  cm
2. Massa    kg        gr
3. Waktu   sec       sec
4. Gaya   newton   dyne
5. Usaha  N.m = joule      dyne.cm = erg
6. Daya  joule/sec             erg/sec

Sistem Satuan British
1. Panjang foot ( kaki )
2. Massa Slug
3. Waktu Sec
4. Gaya Pound
5. Usaha ft.lb
6. Daya ft.lb/sec

Arti Kedekatan, Menghargai

Cenderung dewasa ini kita sering lupa untuk menghargai sesama kita, terkadang kita selalu ingin untuk dihargai, tanpa mau menghargai orang lain. Di lingkungan, kita ingin dihargai sesama teman-teman, dijalan kita selalu mau dihargai orang lain tanpa mau menghargai orang lain. pernah kah anda bertanya pada diri sendiri, bagaimana mau dihargai oleh orang lain kalau kita tidak menghargai orang lain terlebih dahulu. Lalu kemana sikap saling menghargai Bangsa Indonesia Hilang?

Hal ini selalu aku pertanyakan kediriku sendiri ketika aku merasa, diriku kurang dihargai oleh orang lain. Aku selalu bercermin, dimana letak kesalahanku sehingga orang berlaku kurang sopan terhadapku? Namun pertanyaan itu terjawab. Aku kini mengerti mengapa orang berperilaku seperti itu terhadapku, mungkin sebagian dari mereka bersikap seperti itu karena aku tidak menghargainya, tetapi disisi lain karena hubungan kita terlalu dekat. Sehingga batas-batas yang seharusnya ada mulai memudar karena kedekatan tersebut.

Aku selalu menghargai pendapat orang lain. Meskipun orang tersebut jauh lebih mudah daripada diriku. Sifat itu memang sudah ada dari dulu, bukan hanya baru timbul karena kehidupan yang harus aku jalani sekarang. Namun aku selalu berpikir, setiap pemikiran orang akan memiliki sudut pandang yang beda. Begitulah apabila ada yang memberi pendapat, baik dia lebih muda dariku pun, aku anggap ini akan membuka pandanganku agar lebih luas dan pemikiranku menjadi lebih 'open minded'

Bagaimana cara memulai menghargai orang lain?
Carilah kelebihan-kelebihan setiap orang yang kita temui maka kita akan melihatnya sebagai orang yang berharga. Kita pun bisa menghargai sebagai sesama manusia atau sesama ciptaan tuhan, janganlah terus memancarkan keakuhan diri kita, merasa kita lebih pandai, lebih pintar, lebih kaya atau lebih segala-galanya. Coba kita pikirkan apakah kita bisa disebut lebih pintar kalau tidak ada orang yang bodoh? Atau walaupun kita kaya ketika kita membutuhkan makanan, mungkinkah kita membuat masakan sendiri, misal kita ingin makan nasi kita harus membeli dari pedagang yang ada, atau membeli pada restoran yang ada. hal ini menjelaskan bahwa walau kita punya harta, ilmu tapi kita masih membutuhkan orang lain bukan.

Dari hal tersebut, kita bisa belajar untuk saling menghargai sesama kita, apakah beberapa alasan tersebut tidak menggugah kita untuk menghargai orang lain, Kalau sudah tidak ada lagi alasan bagi kita untuk menghargai seseorang, bisa jadi memang diri kita tidak berharga. Kata orang sih agak sulit menghargai orang lain. Bisa jadi pendapat ini benar. Karena secara fitrah, manusia selalu ingin "dihargai", bukan "menghargai". Artinya, manusia itu benar-benar egosentris. Dia selalu ingin "difahami", namun jarang sekali berusaha untuk "memahami". Akibatnya, berat untuk hormat dan menghargai orang lain.

Banyak keuntungan yang bisa kita dapatkan jika kita mau menghargai orang lain:
kita bisa saling membantu, saling menguatkan, dan saling menguntungkan sehingga hidup menjadi lebih menyenangkan karena untuk mendukung kesuksesan kita butuh untuk bisa menghargai orang lain. 

Berbagi Informasi: FILOSOFIS PENDIDIKAN

Berbagi Informasi: FILOSOFIS PENDIDIKAN

FILOSOFIS PENDIDIKAN

1.  PENGERTIAN FILSAFAT

Filsafat adalah pandangan hidup seseorang atau sekelompok orang yang merupakan konsep dasar mcngenai kehidupan yang dicita-citakan. Filsafat juga diartikan sebagai suatu sikap seseorang yang sadar dan dewasa dalam memikirkan segala sesuatu secara mendalam dan ingin melihat dari segi yang luas dan menyeluruh dengan segala hubungan.  

Ciri-ciri berfikir filosfi :

1.  Berfikir dengan menggunakan disiplin berpikir yang tinggi.

2.  Berfikir secara sistematis.

3.  Menyusun suatu skema konsepsi, dan

4.  Menyeluruh.

Empat persoalan yang ingin dipecahkan oleh filsafat ialah :

1.    Apakah sebenarnya hakikat hidup itu? Pertanyaan ini dipelajari oleh Metafisika

2.    Apakah yang dapat saya ketahui? Permasalahan ini dikupas oleh Epistemologi.

3.    Apakah manusia itu? Masalah ini dibahas olen Atropologi Filsafat.

Beberapa ajaran filsafat yang  telah mengisi dan tersimpan dalam khasanah ilmu adalah:

1.    Materialisme, yang berpendapat bahwa kenyatan yang sebenarnya adalah alam semesta badaniah. Aliran ini tidak mengakui adanya kenyataan spiritual. Aliran materialisme memiliki dua variasi yaitu materialisme dialektik dan materialisme humanistis.

2.      Idealisme yang berpendapat bahwa hakikat kenyataan dunia adalah ide yang sifatnya rohani atau intelegesi. Variasi aliran ini adalah idealisme subjektif dan idealisme objektif.

3.      Realisme. Aliran ini berpendapat bahwa dunia batin/rohani dan dunia materi murupakan hakitat yang asli dan abadi.

4.      Pragmatisme merupakan aliran paham dalam filsafat yang tidak bersikap mutlak (absolut) tidak doktriner tetapi relatif tergantung kepada kemampuan minusia.

Manfaat filsafat dalam kehidupan adalah :

1.      Sebagai dasar dalam bertindak.

2.      Sebagai dasar dalam mengambil keputusan.

3.      Untuk mengurangi salah paham dan konflik.

4.      Untuk bersiap siaga menghadapi situasi dunia yang selalu berubah.

2.  FILSAFAT PENDIDIKAN

Pendidikan adalah upaya mengembangkan potensi-potensi manusiawi peserta didik baik potensi fisik potensi cipta, rasa, maupun karsanya, agar potensi itu menjadi nyata dan dapat berfungsi dalam perjalanan hidupnya. Dasar pendidikan adalah cita-cita kemanusiaan universal. Pendidikan bertujuan menyiapkan pribadi dalam keseimbangan, kesatuan. organis, harmonis, dinamis. guna mencapai tujuan hidup kemanusiaan. Filsafat pendidikan adalah filsafat yang digunakan dalam studi mengenai masalah-masalah pendidikan.

Beberapa aliran filsafat pendidikan;

1.      Filsafat pendidikan progresivisme. yang didukung oleh filsafat pragmatisme.

2.      Filsafat pendidikan esensialisme. yang didukung oleh idealisme dan realisme; dan

3.      Filsafat pendidikan perenialisme yang didukung oleh idealisme.

Progresivisme berpendapat tidak ada teori realita yang umum. Pengalaman menurut progresivisme bersifat dinamis dan temporal; menyala. tidak pernah sampai pada yang paling ekstrem, serta pluralistis. Menurut progresivisme, nilai berkembang terus karena adanya pengalaman-pengalaman baru antara individu dengan nilai yang telah disimpan dalam kehudayaan. Belajar berfungsi untuk :mempertinggi taraf kehidupan sosial yang sangat kompleks.  Kurikulum yang baik adalah kurikulum yang eksperimental, yaitu kurikulum yang setiap waktu dapat disesuaikan dengan kebutuhan.

3.  ESENSIALISME DAN PERENIALISME
 
Esensialisme berpendapat bahwa dunia ini dikuasai oleh tata yang tiada cela yang mengatur dunia beserta isinya dengan tiada cela pula. Esensialisme didukung oleh idealisme modern yang mempunyai pandangan yang sistematis mengenai alam semesta tempat manusia berada.

Esensialisme juga didukung oleh idealisme subjektif yang berpendapat hahwa alam semesta itu pada hakikatnya adalah jiwa/spirit dan segala sesuatu yang ada ini nyata ada dalam arti spiritual. Realisme berpendapat bahwa kualitas nilai tergantung pada apa dan bagaimana keadaannya, apabila dihayati oleh subjek tertentu, dan selanjutnya tergantung pula pada subjek tersebut.

Menurut idealisme, nilai akan menjadi kenyataan (ada) atau disadari oleh setiap orang apabila orang yang bersangkutan berusaha untuk mengetahui atau menyesuaikan diri dengan sesuatu yang menunjukkan nilai kepadanya dan orang itu mempunyai pengalaman emosional yang berupa pemahaman dan perasaan senang tak senang mengenai nilai tersehut. Menunut realisme, pengetahuan terbentuk berkat bersatunya stimulus dan tanggapan tententu menjadi satu kesatuan. Sedangkan menurut idealisme, pengetahuan timbul karena adanya hubungan antara dunia kecil dengan dunia besar. Esensialisme berpendapat bahwa pendidikan haruslah bertumpu pada nilai- nilai yang telah teruji keteguhan-ketangguhan, dan kekuatannya sepanjang masa.

Perenialisme berpendirian bahwa untuk mengembalikan keadaan kacau balau seperti sekarang ini, jalan yang harus ditempuh adalah kembali kepada prinsip-prinsip umum yang telah teruji. Menurut. perenialisme, kenyataan yang kita hadapi adalah dunia dengan segala isinya. Perenialisme berpandangan hahwa persoalan nilai adalah persoalan spiritual, sebab hakikat manusia adalah pada jiwanya. Sesuatu dinilai indah haruslah dapat dipandang baik.

Beberapa pandangan tokoh perenialisme terhadap pendidikan:

1.      Program pendidikan yang ideal harus didasarkan atas paham adanya nafsu, kemauan, dan akal (Plato)

2.      Perkemhangan budi merupakan titik pusat perhatian pendidikan dengan filsafat sebagai alat untuk mencapainya ( Aristoteles)

3.      Pendidikan adalah menuntun kemampuan-kemampuan yang masih tidur agar menjadi aktif atau nyata. (Thomas Aquinas)

Adapun norma fundamental pendidikan menurut  J. Maritain adalah cinta kebenaran, cinta kebaikan dan keadilan, kesederhanaan dan sifat terbuka terhadap eksistensi serta cinta kerjasama.

4.  PENDIDIKAN NASIONAL
 
Pendidikan nasional adalah suatu sistem yang memuat teori praktek pelaksanaan pendidikan yang berdiri di atas landasan dan dijiwai oleh filsafat bangsa yang bersangkutan guna diabdikan kepada bangsa itu untuk merealisasikan cita-cita nasionalnya.

Pendidikan nasional Indonesrn adalah suatu sistem yang mengatur dan menentukan teori dan pratek pelaksanaan pendidikan yang berdiri di atas landasan dan dijiwai oleh flisafat bangsa Indonesia yang diabdikan demi kepentingan bangsa dan negara Indonesia guna memperlanar mencapai cita-cita nasional Indonesia.

Filsafat pendidikan nasional Indonesia adalah suatu sistem yang mengatur dan menentukan teori dan praktek pelaksanaan pendidikan yang berdiri di atas landasan dan dijiwai oleh filsafat hidup bangsa "Pancasila" yang diabdikan demi kepentingan bangsa dan negara Indonesia dalam usaha merealisasikan cita-cita bangsa dan negara Indonesia.